DÜŞÜNCE

Osmanlının Bir Kültür Politikası Var mıydı?

10 Nisan 2020
Çaldıran Savaşı sonrasında Tebriz ve çevresinden getirdiği çok sayıda sanatçı ile Doğu ve Batı kültürleri arasında yeniden bir sentez oluşturmuş ve böylece doğu Türk-İslam kültüründe teşekkül eden birikimle Osmanlı kültürünü son bir kez güçlendirmiştir. Kuşkusuz, Kanuni Sultan Süleyman döneminde siyasi alanda olduğu gibi kültürel alanda da elde edilen parlak başarılar İstanbul’un fethi sonrasından itibaren yatırım yapılmaya başlanan kültürel birikimin muhteşem patlamasıdır. Kuşkusuz, Kanuni Sultan Süleyman atalarından devraldığı birikimi en üst düzeyde teşvik ederek bunun gelişmesine zemin hazırlamış ama başka alanlar gibi asıl daha önceki birikimlerin bir anlamda  değerlendiricisi olmuştur.

Erdemin Maskelediği Tiranlık: Divergent Evreninden Dersler

12 Mayıs 2026
Divergent’ın bize söylediği şu: İnsanlığı kurtaracak olan kusursuz toplum projeleri değil, insanın yaradılışından gelen karmaşıklığına alan açan, iktidarı sınırlayan ve dengeyi gözeten düzenlerdir. Bir toplumun olgunluğu, ne kadar mükemmel yöneticiler seçtiğiyle değil, kötü yöneticilere karşı kendini ne kadar koruyabildiğiyle ölçülür.

Mektepten Suç Mahalline: Okullardaki Şiddet Olaylarının Faili Kim?

11 Mayıs 2026
Kahramanmaraş’taki saldırıyı önceki okul içi şiddet olaylarından ayıran temel unsur, saldırının önceden husumet ilişkisi olan belirli bir kişiye veya kişilere değil doğrudan okul kurumuna yönelmiş olmasıdır. Türkiye’de daha önce görülen benzer birçok olay, okul içinde tanışıklık veya husumet eksenli gelişmiş “okulda saldırı” olaylarıdır. Kahramanmaraş’taki hadise ise hedef gözetmeyen, rastgele seçilmiş kurbanlara yönelik gerçekleştirilen bir “okula saldırı”dır.

1915'ten Günümüze Türkiye'de Ermeni Olmak: Ohannes Kılıçdağı İle Bir Röportaj

02 Mayıs 2026
Hasan Karademir sordu, Ohannes Kılıçdağı cevapladı: 1915’te yaşananlar, Cumhuriyete giden süreçte bir gereklilik miydi? Tehcirin temel motivasyonu ve amacı neydi? Mustafa Kemal'in bu olaya yaklaşımı nasıldı? Cumhuriyet’in ilkeleri ve sunduğu vaatler, Ermeniler tarafından nasıl tecrübe edildi? Günümüzdeki Ermenilerin kimliğine, ırkına sadakati ne ölçüde devam etmekte?

Eğitimin Sorunları 2: “Okulun Başkalaşımı Üzerine”

30 Nisan 2026
Okulun anlam dejenerasyonunun en çok görüldüğü kademeler ortaokul ve liselerdir. Öğrenci, artık ne olacağını ya da ne olamayacağını yavaş yavaş anlamıştır; "Okuyunca ne olacağım?" sorusu her gün kulaklarında yankılanır. "Hangi meslekle ilerlersem bir geleceğim olur?", "Mülakat gibi bir illetten nasıl kurtulurum?" gibi sorular zihnini meşgul eder.

Eğitimin Sorunları 

26 Nisan 2026
Eğitim bu LGS VE YKS sınavlarından ibaret değildir. Hele fırsat eşitliğini ortadan kaldıran “yeni nesil soru” mantığı hiç değildir. Bu noktada mesele artık yalnızca bir sınav eleştirisi değil, daha geniş bir eğitim anlayışı eleştirisine dönüşmektedir. Çünkü soru biçimi bile zorluğun bir yansımasıdır.

Hak, Hukuk, (Hakikat), Adalet Ve İktidar Kuvveleri Arasındaki İlişkiler-1

26 Nisan 2026
Hak ile hakikat arasındaki bağ koptuğunda hukuk araçsallaşır, adalet ise güç ilişkilerinin gölgesine girer. Hak, hukuk, adalet ve iktidar arasındaki gerilim hattını etimolojiden felsefeye uzanan bir izlekle analiz eden bu çalışma, modern dünyanın akıl tutulmasını doğuran kavramsal kırılmaları teşhis etmeyi hedefliyor.

İslam Özkan ile Hakan Fidan - Erdoğan Çelişkisi Üzerine

24 Nisan 2026
İslam Özkan medyascope.tv'de "Fidan-Erdoğan çelişkisi: Rol paylaşımı mı vizyoner farklılık mı?" başlıklı bir yazı yazdı. Biz de onunla bu yazısından yola çıkarak bir söyleşi gerçekleştirdik.